“恐非一朝一夕之功啊。”王珪不太看好。

不过因为是饭后闲聊，大家也只是随便说说，又不是真的要马上照此执行。

所以，说的稍微出格些倒也没什么。

“其二。”王安石继续，“太学当效仿四川、荆湖等地的州学，行三舍法，分上舍、内舍、外舍，依学业等差分班教学，按月、季、年考核，成绩优异之上舍生，可不经科举，直接授官。如此，以学校平日之考绩，渐代科举一考定终身之弊，士子于太学中，不仅读经，更当学实务，平日考核，便观其理事之能、应变之智。”

“另外，当多设学校。武学，教兵法、骑射、阵图，育将帅之才；医学，辨药石、明诊切、习方剂，养良医济世；设律学，精研律令、案例，培明法之吏。天下之大，需才各异，岂可独以经义文章一途取尽？”“此法若行，太学恐成人人争趋之地。”

蔡襄说道：“只是师资、斋舍、钱粮，所费不赀。”

听到这里，陆北顾心中一动。

太学作为“太学体”的大本营，虽然正在转向，但学风根深蒂固，人事关系更是复杂，改革起来其实是很费工夫的。

若是能另起炉灶，反倒是“一张白纸好作画”。

而对于陆北顾来讲，若是能掌控国子监，那么以后育才、选才，乃至推行自己学说的事情，就简单很多了。

“费虽巨，然所得之才，十倍于往。”王安石道，“且可提举经义局，修撰《诗》《书》《周礼》新义，颁行天下，以为学校教材、科举准绳，使经义阐释，归于致用一途，而非空谈玄理。”饭厅内一时寂静。

之前说的都没什么，但这话有些大胆了，相当于代替圣人行使“释经权”了。

“咳咳，介甫所谋，非止科举，乃育才、选才、用才之全局啊。”

王珪怕因为王安石这张嘴受到牵连，所以侧面提醒了一下。

“然。”

王安石目光炯炯，不知道是没听出来还是根本不在意。

但总之，都说到这里了，他是必须得把想法说完的。

“其三，惟才用人。”

王安石继续道：“今朝中用人，多重资历、门第，许多中下级官员，怀抱利器，却困于铨选，不得施展 依我看来，当重才干实绩，破格擢拔。知县治县有方，可擢知州；州官理政清明，可升路宪。如此使天下才士，无论出身高低、官职大小，皆知努力有报，抱负可伸。”

陆北顾很赞同，说道：“治大国如烹小鲜，科举、学校，乃择材、育材之法，惟才用人，方是调配鼎鼎、使各尽其能之关键，三者并举，方能灶火常旺，烹出治国安邦的“小鲜’。”

王珪轻叹道：“只是牵涉太广，推行必难。”

“知难而行，方是真君子。”王安石语气坚定，“若事事惧难而退，则弊政永无革除之日，今圣主在位，锐意图治，正是更张旧制、涤荡积弊之时。在下不才，愿为此事奔走呼号，纵谤满天下，亦在所不惜。”

刚才关于“释经权”的事情其实已经有点犯忌讳了，改革吏治更是大忌。

王珪怕王安石再说什么惊世骇俗的话，赶紧说道：“时辰不早，该回去阅卷了。”

“取士

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