“接下来要討论f(x)的符號……”

林志强突然打断：“等等！为什么x的导数是1，但这里变成x了？”

池宏一愣，这才意识到林志强连冪函数求导都记混了。

他深吸一口气：“x2的导数是2x，前面有1/2係数，所以——”

“哦！链式法则！”林志强恍然大悟，隨即又蔫了，“可第二问完全看不懂啊……”

池宏的工程师思维开始本能地计算效率——

照这个速度，100道题得讲到高考。

但当他看到林志强期待的眼神，还是耐著性子画起函数图像。

“你看，在[1，e]区间，f(x)的最小值可能在端点或极值点……”

一小时后，林志强终於拍桌：“我懂了！第二问就是找最大值与最小值的差≥1！”

【任务进度：1/100】

【检测到深度讲解，宿主对导数的理解+15】

池宏怔住。

他忽然发现，为了给林志强讲明白，自己不得不把每个步骤拆解得比平时更细致，反而对函数极值的本质有了新认识。

这便是费曼学习法的精髓——通过教会別人，提高自己理解。

“再来一道？”林志强跃跃欲试。