第660章李玲玲的心理干预

营地本就是建在学校。虽然是体积较大的中学，但依旧有不少儿童书籍和一些文具、玩具可以提供给孩子。

几童活动室内，彩色的地垫铺展了大半个房间，积木搭成的小城堡歪歪扭扭靠在墙角，绘本散落在矮桌上，窗户还有孩子们的涂鸦。

这里和正常城镇里面正经的儿童娱乐区肯定没法比，但也是如今整个营地最精致、也是最温馨的地方了。

这也要归功于负责人尽心尽力的布置。

李玲玲刚踏进门，紧绷了数日的神经骤然松弛，连呼吸都慢了半拍。

她的目光第一时间落在靠窗的小椅子上—名为念念的女孩靠在那里，小手不停挠著胳膊。

李玲玲也是两天前才知道小女孩的名字。之前第一次在夜晚的安置点见到对方的时候，小女孩在熟睡，李玲玲只和孩子的母亲有沟通；随后便是营地【群体癔症】急性爆发保护对方的时候，那种情况更是没机会闲聊。

直到两天前对方出现在这个儿童区，李玲玲才有机会深入去了解这个女孩，知道了对方的名字。

只是，这或许不是一件好事——

「玲玲姐姐————」看到李玲玲出现，原本像只无措小兽的女孩立刻从椅子上跳下来，跑到李玲玲身边后，自然而然地牵住了李玲玲的衣角。

「念念今天乖不乖？」李玲玲半蹲下来，视线与小姑娘平齐，顺势握住她的小手。

李玲玲另一只手轻轻拂过念念胳膊上的红疹：「今天胳膊还痒吗？姐姐给你的药膏有没有按时涂呀？」

念念摇摇头：「不痒啦————」

她顿了顿，小眉头轻轻皱了皱，又飞快舒展开，仰著小脸问：「姐姐，你今天还教我折纸船吗？上次你折的那只我放在枕头旁边了，每天睡觉前都要摸一摸————」

「念念想学，姐姐就教。」李玲玲笑了笑。

她心里像是被什么温软的东西狠狠撞了一下，鼻尖微微发酸，却不是难过，而是一种久违的充盈感。

她从口袋里摸出一张特意留著的彩纸一是柔和的天蓝色，像灾区难得放晴时的天空。

指尖翻飞间，船身、船帆渐渐成型，李玲玲还特意在船帆上折了个小小的爱心，用指尖轻轻压平：「这次给你折只带帆的，风一吹，帆就能带著船跑。你和妈妈都能够在船上————」

「折纸船」是哄小孩子的游戏，但是在当下的情景中，也是《儿童心理学》

范畴的【象征化安抚】的技巧具现。

李玲玲不是单纯在这里「照顾小孩」，而是同步锻炼自己的心理干预技巧。

为此南祝仁特地教导过她。

【安抚不是复杂的理论，而是让对方感受到「你的心愿被我看见」。】

对于折纸船这种貌似哄小孩的技巧，一开始李玲玲还觉得过于简单、以至于不上心。但是随后在尝试陪孩子们折纸的过程中，她自己竟也莫名觉得平静。

这对李玲玲来说很新奇。

过去给病人护理时，她总带著一股「必须做到完美」的紧绷感，仿佛只有拼命付出，才能抵消「自己不够好」的焦虑；可此刻低头折纸的动作，简单、重复，却让

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