。

偶尔有愿意多说几句的，但当学生试图用「触觉过敏」、「错误归因」等术语来解释「龙鳞」感，或者用「洪水冲毁龙王庙」的逻辑来反驳龙王存在时，对方脸上的表情更多的是茫然、困惑，乃至于愤怒，而非思索或信服。

这些举措太糙，也太硬了。

南祝仁没有任何动作，继续冷眼看著。

有一说一，虽然姬教授团队的这些工作处处碰壁，但对于南祝仁来说还真的有点好处。

起码可以展示错误路径下的后果。猜想归猜想，但是有现实的案例作为支撑，显然是更好的。

算是一个if平行线下的坏结局。

如果之后把这个案例整理成论文，这些材料也是能够拿过来充实内容的。

南祝仁直接就在脑子里面记下了，甚至还掏出手机来录像。

【认知干预的有效性，建立在良好的咨访关系和来访者具备相应认知领悟能力的基础上————】

【如此直接、高强度的认知矫正」，在缺乏共情和信任铺垫的情况下，尤其面对一个其信仰体系与创伤体验紧密交织的群体，更像是一种文化层面上的冒犯和情感上的否定。这会强烈激活个体的心理防御机制，甚至可能加剧其症状固著。】

南祝仁继续扫视著人群，这回看的不仅仅是灾区群众，还观察了一下姬教授组的宣传人员。

这些人里面有亢奋、激动的。

但，也有人不一样。

【无意识地啃咬下唇内侧，手指指节在捏宣传册的时候因过度用力而僵硬。

】

【瞳孔间歇性涣散，频繁吞咽导致喉结剧烈滚动。】

【很多压力性的重复动作，还有信息过载的问题————是[焦虑]，他们自己内部的情绪也并不一致。】

很快，这些宣传人员也注意到了南祝仁，尤其是南祝仁手上略有些挑衅的录像动作。

但是没有人阻止，反而是分出了一个人远远地看著南祝仁，似乎在观察什么。

南祝仁看了那人一眼，略微思索后没有管对方，只是掏出自己的笔记本继续记录起自己的思路来。

【科学的传单，像是试图用西药药方去治疗一具浸透了东方文化药引的身体。】

南祝仁在心中默然评价。

他几乎可以预见，姬教授这套建立在纯粹理性逻辑上的「科学破妄」攻势，恐怕很难穿透那层由恐惧、文化和创伤共同构筑的心理壁垒。

甚至可能————引火烧身。

【会出乱子的。】

窸窣—

「南老师————这是？」

身后，李玲玲被外面的动静吵醒。出来一看，也被这场面惊得愣住了。

「我们心理专家团队的另外一个组也进来工作了，看样子和我们的工作理念有一些————分歧。」

南祝仁绷著脸回答道，结束录像，正准备给翁娉婷打电话汇报。

不过不等他按下通话键，师姐的电话恰在这个时候拨了过来。

「喂？师姐？」

「祝仁，是我，你现在还在安置点里面吗？」

「对。」

「我听说姬老师那边

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