南祝仁回答得理所当然：“这些情绪诱导材料需要诱导出什么样子的情绪来，我都是知道的。”

就好像做心理测评量表的题目能够立刻知道这个题目想要测什么问题一样，明白材料呈现的目的，也是心理学专业学生的基础素质之一。

“当我发现被试学生表现出来的情绪和材料需要诱导的情绪不一致的时候，我就立刻标注出来，之后不录入数据库就好了。”

重晖看着南祝仁，沉默了一下。

状态还是不太对，晚上去找几个心理学的同学聊聊天。

明天白天没有课也没有其他琐事了，可以把第二更补上。





(本章完)