和计算机学院，本来就是一家亲嘛！」

「现在我们要亲上加亲！」

「苏院长！」

「王院长！」

两个人的四只手紧紧握在一起，看两个人激动的表情，好像今天晚上两个人就要带著铺盖睡到一张床上去了。

不过这会儿并没有人感觉不妥。

旁边的计科院和数院的教授们，以及学生们，都激动的差点热泪盈眶。

敲定了以后的事情，这节课也到了结束的时候了。

「同学们，我们这节课取得了出乎预料的效果和成绩，甚至可以说，今天的这一节课，胜得过我们平常的半年学习，我提议我们鼓掌向我们的两名院长和教授们表示感谢！」

傅立新作为这节课的老师和话题的主持人，做了慷慨陈词。

然后，教室里响起了热烈的掌声。

大家一边鼓掌，一边恋恋不舍。

除了一个人。

唐一平被掌声惊醒的时候，已经玩了十多分钟手机了。

因为他实在是听不懂。

他已经放弃进步了。

唐一平发现，自己陷入了一个非常搞笑的悖论之中。

这些东西，是唐一平发明的，发现的，写出来的。

而且，他其实是非常懂的。

但是他的「懂」，和这些人的「懂」，似乎在完全不同的层面上。

他可以随手就写出来一个公式，也可以随手就写出来这个公式的变体，然后是变体的变体，变体的再变体——

就像是a+b=c，那b=c—a一样，各种层面上的变换，他都可以轻易做到。

但他完全不明白，如何用别人的那种方式去「懂」。

别人讨论的那些公式，他一个也听不明白。

就像是双方，在说两种完全不同的语言，彼此之间是无法翻译的。

又或者，是双方之间隔著巨大的鸿沟，虽然彼此都能看到对方，但是就算是拼命喊也听不到对方的声音。

问题是，如果他不懂别人懂这种东西的方式，那算是懂吗？

唐一平陷入了某种颇为拗口，像是绕口令的疑惑之中。

更大的问题是，唐一平其实还是很想像别人一样懂的。

这种没有法交流的懂，怎么能算懂吗？

毕竟，他生活在人类之中，评价体系是人类决定的。

当然了，唐一平不是那种不撞南墙不回头的人。

在尝试了一下，发现自己完全无法突破这种鸿沟之后，唐一平就开始专心玩手机。

人，总要认清现实。

毕竟数学这东西，不会就是不会。

唐一平从另外一种角度一斯托卡当初看他的角度，又感受了一把这种沟通上的鸿沟。

唐一平玩手机的结果喜人，在刚才的十多分钟里，他已经和班哥闲扯了好几百条毫无营养的信息，师徒俩互相发了几百条互相伤害揭短的废话和表情包，并顺道了解了自己开学之后公司的各种状况，吐槽了50以上的同事和3333的公司创始人。

在闲言碎语之余，用两三句话敲定好了班哥的第一次访问要在什么时候。

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